{"id":6437,"date":"2019-07-31T11:20:31","date_gmt":"2019-07-31T16:20:31","guid":{"rendered":"https:\/\/enlacescorporativos.com\/?p=6437"},"modified":"2019-07-31T11:20:31","modified_gmt":"2019-07-31T16:20:31","slug":"cual-seria-la-deseable-filantropia-tecnologica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/enlacescorporativos.com\/en\/2019\/07\/31\/cual-seria-la-deseable-filantropia-tecnologica\/","title":{"rendered":"\u00bfCu\u00e1l ser\u00eda la deseable filantrop\u00eda tecnol\u00f3gica?"},"content":{"rendered":"
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Forbes M\u00e9xico<\/a>.
\n \u00bfCu\u00e1l ser\u00eda la deseable filantrop\u00eda tecnol\u00f3gica?<\/a><\/p>\n

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Es conocido y reconocido que la educaci\u00f3n p\u00fablica requiere de la participaci\u00f3n social. Ha costado mucho, en M\u00e9xico, salir de la idea de que la escuela p\u00fablica es \u201cescuela de gobierno\u201d. Para ser verdaderamente p\u00fablica, todos tenemos que comprometernos con ella: apreciar su cultura, multiplicar sus fortalezas, transparentar sus recursos, apoyar a sus maestros. La escuela p\u00fablica s\u00f3lo es p\u00fablica cuando a todos admite y entre todos la vigilamos y la sostenemos.<\/p>\n

La responsabilidad principal de los gobiernos no es, sin embargo, ni exclusiva ni excluyente. Como estableci\u00f3 la Suprema Corte de Justicia de la Naci\u00f3n, en la Tesis CLXX\/2015 (10a.), \u201c\u2026la efectividad de este derecho [derecho a la educaci\u00f3n] se logra mediante el cumplimiento de obligaciones que recaen en distintos sujetos, es decir, se requiere de la intervenci\u00f3n tanto del Estado, como de los particulares, as\u00ed como de asociaciones civiles, en la promoci\u00f3n, protecci\u00f3n, respeto y garant\u00eda\u2026\u201d.<\/p>\n

La filantrop\u00eda en educaci\u00f3n tiene larga data en M\u00e9xico. Es una combinaci\u00f3n<\/a> de libre voluntad de servicio y comprensi\u00f3n de esa obligaci\u00f3n a la que se refiere la tesis citada. Adem\u00e1s del establecimiento de escuelas para poblaciones vulnerables, pr\u00e1ctica presente desde la \u00e9poca virreinal, con el tiempo se fue entendiendo que el sector productivo bien pod\u00eda dar un paso adelante para reforzar las instituciones oficiales.<\/p>\n

As\u00ed, surgi\u00f3 todo tipo de campa\u00f1as e iniciativas para la mejora de la infraestructura escolar y el mantenimiento o remozamiento de las instalaciones. Todav\u00eda un estadio m\u00e1s avanzado se alcanz\u00f3 cuando se constituyeron organizaciones para ofrecer hardware y software para las aulas p\u00fablicas: destaca la Uni\u00f3n Nacional de Empresarios por las Tecnolog\u00edas de la Educaci\u00f3n (UNETE), que ha equipado miles de aulas en el pa\u00eds.<\/p>\n

Es meritorio ofrecer acceso a la tecnolog\u00eda como medio para el aprendizaje, especialmente si, con ello, se cierran las brechas que todav\u00eda hoy condicionan lo que ni\u00f1as y ni\u00f1os pueden usar dependiendo del poder de compra de sus padres. Si los dispositivos y programas son s\u00f3lo aquellos que las familias pueden pagar, la brecha digital no es sino otro rostro de la inequidad educativa.<\/p>\n

Pero (y aqu\u00ed viene el gran \u201cpero\u201d), no se trata de repartir aparatos y sembrar de litio t\u00f3xico (las pilas no renovables que traen dentro casi todos los smartphones<\/em> y tabletas de cualquier precio) en todo el territorio nacional, y ya con eso avanzamos. Las posibilidades se ganan (o se frustran) en el uso deliberado para el aprendizaje (y mejor si es l\u00fadico e intuitivo) y no en la mera manipulaci\u00f3n f\u00edsica. Donar y regalar aparatos puede ser algo bienintencionado, pero tambi\u00e9n puede favorecer el estallido de una crisis ecol\u00f3gica y, a la vez, propiciar el aislamiento, la pasividad y la fuga en los aprendices.<\/p>\n

Tampoco es un avance pretender que una biblioteca digital masiva (miles de videos con lecciones cortas) resuelva el asunto. \u201cSubir\u201d contenidos a la nube est\u00e1 bien, pero sirve de poco, si no se garantiza la conectividad sin un costo que los \u201cbaje\u201d.<\/p>\n

As\u00ed que, lanzo una propuesta: La mejor filantrop\u00eda tecnol\u00f3gica ser\u00eda que los concesionarios de internet hicieran un gran donativo de conectividad a escuelas y a alumnos, bien focalizada, multianual, auditada en su apertura y monitoreada en su consumo efectivo. Y, una segunda: Que, desde la filantrop\u00eda, se asegure la suficiencia y actualizaci\u00f3n del hardware y el software que la Federaci\u00f3n y los estados necesitan para el sistema inform\u00e1tico que nos traiga la deseada transparencia de plazas, nombramientos, pagos, estado de infraestructura, transferencias para alimentaci\u00f3n, tiempo completo, ingl\u00e9s y artes.<\/p>\n

Las n\u00f3minas salen de casualidad, porque el parque inform\u00e1tico de educaci\u00f3n p\u00fablica est\u00e1 viejo, da\u00f1ado, desfasado y a punto de colapsar, salvo reducidas excepciones. Dar las computadoras, el software y la conectividad para control escolar, evaluaci\u00f3n de los alumnos y los centros, la administraci\u00f3n y gesti\u00f3n, ser\u00eda un donativo para hacer historia.<\/p>\n

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Contacto:<\/strong><\/p>\n

Correo:\u00a0info@mexicanosprimero.org<\/p>\n

Twitter:\u00a0@DavidResortera<\/a>\u00a0\/\u00a0@Mexicanos1o<\/a><\/p>\n

P\u00e1gina web:\u00a0Mexicanos Primero<\/a><\/p>\n

Las opiniones expresadas son s\u00f3lo responsabilidad de sus autores y son completamente independientes de la postura y la l\u00ednea editorial de\u00a0Forbes M\u00e9xico<\/strong><\/em>.<\/strong><\/p>\n

\u00bfCu\u00e1l ser\u00eda la deseable filantrop\u00eda tecnol\u00f3gica?<\/a>
\nDavid Calder\u00f3n<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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